Центр Юго-Восточной Азии, Австралии и Океании

Проблемы информационной безопасности и их решение в странах Большой Азии – 2024

ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ '2024, №2(63)

В статье представлен обзор докладов международной научной конференции «Проблемы информационной безопасности и их решение в странах Большой Азии», которая состоялась 18 апреля 2024 г. в Институте востоковедения РАН в Москве.

Гуманитарные аспекты международных отношений в современных геополитических условиях – 2024

ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ '2024, №2(63)

В статье представлен обзор докладов 2-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Гуманитарные аспекты международных отношений в современных геополитических условиях», которая состоялась 21 марта 2024 г. в Институте востоковедения РАН в Москве.

Титул и статус в Таиланде – наследие средневекового Сиама (Часть 1.)

ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ '2024, №2(63)

Государство и общество в Таиланде формировалось и развивалось как иерархичное. Общие принципы важности старшинства и иерархичности проявлялись в трех сферах – придворной в рамках королевской семьи, государственной службы, повседневной. На этих принципах были созданы системы титулов членов королевской семьи, составлявшие наследственную аристократию. Система рангов и титулов была разработана для служилой знати. На бытовом уровне подданные государства воспитывались в понимании общественной иерархии, которая реализовывалась в поведенческом этикете, обращениях к персонам разного социального статуса, в межличностных отношениях на принципах патрон-клиент. Определенные элементы социальных и политических традиций сохранились и по сей день.

Вьетнамский интернат в Москве, 1954-1960 гг.

ЮГО-ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ '2024, №2(63)

Первым этапом подготовки вьетнамцев в советских вузах стало их обучение в образовательных центрах Коминтерна в 1924-1938 гг. Учеба молодых патриотов из колониального Индокитая является важной вехой в подготовке новой формации национальных политических деятелей для их страны. После установления 30 января 1950 г. дипломатических отношений между СССР и ДРВ начался следующий этап сотрудничества в области образования, на учебу в Москву стали направляться представители вьетнамской молодежи. Первая группа студентов из ДРВ приехала в Советский Союз Москве осенью 1951 г. в разгар войны Сопротивления против французских колонизаторов. 3 октября 1954 г. по просьбе правительства ДРВ в Москву на учебу приехала большая группа вьетнамских школьников – 100 мальчиков и девочек. За годы, проведенные в Советском Союзе, им были предоставлены все необходимые условия для жизни и учебы. После выпуска из школы-интерната в 1960 г. многие из них продолжили свое образование в различных учебных заведениях Советского Союза. Вернувшись на Родину, они успешно использовали полученные знания для строительства социалистического Вьетнама.